教师职业道德总结(教师职业道德特点有哪些)
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2024-10-01
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1. 教师职业道德总结,教师职业道德特点有哪些?
一、意识水平的高层性
教师只有具备崇高的职业道德思想、道德情感、道德意志和道德信念,才能用自己的学识去教导人,用自己的品德去塑造人。
二、举止行为的示范性
在教育活动中,教师不仅要有较高的道德意识水平,而且还要以自己的高尚品格和模范行为影响学生。
三、道德境界的高尚性
在道德修养上既要加强自身的先进性建设,也要加强自身道德修养的广泛性要求。既要积极践行中华传统美德,也要奉行社会主义道德,做好学生的榜样。
四、道德意识的自觉性
教师职业道德意识和其他道德意识相比,要求的更高更全面。
五、道德影响的深远性
教师道德影响的深远性主要表现为,教师职业道德要比其他职业道德影响更广、更深、更远。
六、道德内容的先进性
我国现代教师职业道德内容既包括对传统优秀教育美德的继承和发扬,也包括对社会主义时期教师道德的奉行。也有与时俱进的社会集体主义、无私奉献以及爱岗敬业关爱学生等。
2. 如何理解教师职业道德规范的深刻内涵及重要作用?
一、爱国守法是师德教育的基础。这一条中要求教师:热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高,意识到自己身上肩负着国家和民族的未来,从而树立献身教育的坚定的信念,才能做到言行一致,不论遇到什么困难,都处处为事业着想,呕心沥血,矢志不渝的为培养一代新人而默默的奉献自己的一生。
二、爱岗敬业是师德修养的出发点。它要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。 教师要深刻的认识到教师爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质,是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命,从而发自内心地热爱自己所从事的职业,并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳,任劳任怨,做出贡献。教师把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格与智慧的桥梁,教师的劳动铺就了一条学生的成才之路。总之,时代对教师寄予厚望,对教师赋予重任,教师要以国家和社会的大业为己任,珍视自己所承担的职责,爱岗敬业,乐于为之奉献自己的宝贵年华。
三、关爱学生是师德修养的灵魂。它要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正的对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。另外要求教师既充分的尊重学生,又必须约束自己的行为,以防伤害学生心灵。
四、教书育人是师德修养的核心。它要求教师遵循道德规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一指标。真正的素质教育首先应该是尊重人的教育,是爱人的教育,这就是教师的本质——教书育人。
五、为人师表,是师德修养的关键。它要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。不利用职务之便谋取私利。注重身教重于言教。为人师表作为一种教师职业德性的基本内涵,蕴含着丰富而深刻的道德内容,最突出的就是体现了教师对真善美理想人格的追求。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止
3. 我对幼儿教师职业道德的认识?
教师的工作是教书育人,它功在千秋,却难以取得立竿见影的效果。要求教师必须具有“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚品质。
特别是在当今时代,我国正从计划经济向市场经济体制转轨,各种利益调整、碰撞的改革形势之下,教师则更需要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。
4. 师德师风存在的不足及原因分析?
一、存在问题
1、进取心不强。工作满足于现状,缺乏进取精神。在工作中只是按部就班的去做,主动创新的时候少,满足于现状,得过且过,要求只要不出纰漏就行了。
2、师生关系较差,对学生不够尊重。
在工作中,经常遇到一些纪律散漫的学生,上课了不进教室,课堂上大声喧哗,甚至满堂走动捣乱秩序;还经常遇到一些完不成作业或干脆不做作业的学生,遇到这种情况,我不是以宽容的心态去理解和说服教育,而是上前大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现。经深刻的反思,其根源一是自己对师德师风认识不深,对师生关系认识不足;二是总认为自己是老师,高高在上,不以平等的地位对待学生,因而往往影响工作效果。
3、业务有待提高。
(1)学习较少,不能很好地用先进的理念来指导自己的工作,工作方法不够先进,只是很肤浅地照本宣科,教育教学方法缺乏灵活性、艺术性、生动性和趣味性,教学效率不够高。课堂上还是一支粉笔一张嘴,以教师为中心,填鸭式的满堂灌,忽视了学生的主体性。
(2)反思较少。反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。而恰恰在这方面,我不太擅长,即使有,反思的范围也很小,反思的内容也不够深入。
(3)教研力度不够。只抓课堂教学, 不善于总结、积累,很少写教研论文。由于思想上存在着等、懒、靠的情绪。教研,只是为了应付,根本其不到提升业务的作用。
4、家校联系较少。不能主动的与学生和家长取得联系,争取得到家长的支持和配合,及时了解学生的动态,对学生对症下药。
二、产生原因
1、缺乏事业心,责任心 。这个责任心,既是一个果,它同时又是一个因。所以,这是我们要注意的。
2、教师这个行业,压力确实是很大,很辛苦。在这种高压之下,教师心理可能就会有一些失衡,教师的思想意识也可能会产生一些偏颇 。3、由于各种因素的影响,造成了职业倦怠 。职业倦怠的时候,人就好像干什么都提不起劲了,这时候,就不能够用道德规范来很好地约束自己,也会导致出现一系列的问题。
4、自我控制能力比较弱,自我调节能力比较差。怎么样面对各种压力,如何调节自己。在面对各种情境的时候,如何控制自己的言行,如何调节自己的心理,也是造成自己的不同行为表现的一个原因。
5. 怎样遵守中小学教师职业道德规范做一名合格的启元教师?
中小学教师职业道德规范心得体会
通过学习,我认识到教师职业道德修养的方法。
一、向外学习
向外学习主要包括加强理论学习,虚心向他人求教,学习行业楷模及从教育实践中汲取经验教训等几个途径。
1、加强理论学习
通过读书来获取教师职业道德及其修养方面的理论知识,是理论学习的主要开工和必要方法。
2、虚心向他人求教
通过听取他人传授、向他人请教、观察他人言行等,择善而从,能够使教师想到之间取长补短。
3、学习行业楷模
教育战线涌现出来的大批优秀教师,是教师职业道德的楷模代表,学习他们的先进思想和先进事迹是教师职业道德修养的一个重要方面。
4、积极投身教育实践
二、内在的自我剖析
内在的自我剖析的主要方法是内省和慎独。自我剖析作为一种道德修养方法,是指教师要严格按照教师职业道德的要求,经常对自己在教书育人过程中的思想和行为进行反思,对不符合要求的思想和行为进行严肃的自我批评,并及时予以纠正。
1、内省
①理论对照②榜样对照③实践对照
2、慎独
教师在职业道德修养中要达到这一崇高境界,应着重从以下三个方面下功夫:
①要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质,并予以来支配自己的行动,即使在独处和无人监督之时,也依然按照师德规范行事。
②要在“隐”和“微”处着手,狠下功夫。
③要重视在夫人监督时,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯。
篇二:中小学教师职业道德规范心得体会
暑假里,我认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《平泉县教师十条禁令》和《城西小学教师十要十不要》这些文件。
通过学习,我充分认识到新时期加强教师职业道德建设的重要意义,理解了新修订的《中小学教师职业道德规范》的基本内容,并将自觉用《中小学教师职业道德规范》、《平泉县教师十条禁令》和《城西小学教师十要十不要》来严格要求自己的言行,做新时期师德楷模。下面我就谈谈自己的学习心得体会:
一、做一名合格的人民教师一定要热爱自己的教育事业。
我们所从事的是教育事业。爱教育,就是要爱国守法、爱岗敬业。()教师要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、让家长满意。尤其是我们青年教师,要力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教育教学工作。【中小学教师职业道德规范心得体会3篇】中小学教师职业道德规范心得体会3篇。只有抱着对教育事业的热爱之情,才能全身心地投入到工作中,学生才能真切地感受到你对教育的执着、认真,你的这份热情会在不知不觉中感染学生,让他们多对学习投入一份认真,同时老师也会多赢得学生的一份尊重。在“爱岗敬业”一条中,倡导教师“志存高远”、“乐于奉献”,这在旧《规范》中是没有的。《规范》第二条“敬业奉献”,只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时,才可能默默奉献、甘为人梯,这是教育工作的核心价值所在。
二、做一名合格的人民教师一定要以身作则,为人师表。
教师应该坚守高尚的情操,知荣明耻,严于律己,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。不参加赌博、邪教、传销、迷信等不利于文明建设的活动。
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,教师要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。
三、做一名合格的人民教师一定要有爱心。
爱心是师德素养的重要表现。新《规范》第三条“热爱学生”中,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。更不能歧视,侮辱、体罚或变相体罚学生。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心”,无论在生活上还是在学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,多加鼓励,培养学生健康人格,树立学生学习自信心。爱学生,还要保护学生的安全,我想这是每位教师必须做到的,这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁,受到伤害时,作为一名教师应在学生危急时挺身而出,应向汶川地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
四、做一名合格的人名教师必须树立终身学习的理念。新《规范》第四条“教书育人”中,明确提出要“实施素质教育”,并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素质教育,必然对教师有新的要求,也就必然要求教师“不以分数作为评价学生的唯一标准”。相信随着教育改革、考试制度改革的深入,这一点会越来越在教师对学生的评价方式上得到体现。新时代对教师的要求越来越高,《规范》第六条中提出“终身学习”:树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。这个条目的提出,我觉得更有利于当前教师的发展和教育的发展。在任何教育体制下,教师总是充当着引领者的角色,教师的品行、内涵,代表着社会的文明程度。
总之爱自己的教育事业,做学生的典范,有爱心,树立终身学习的理念,遵纪守法是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局出发,认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于教师这一光荣称号,就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。
篇三:中小学教师职业道德规范心得体会
金秋十月,一个大好的时节!伴着徐徐的秋风,我们已经开始了新的一个学期紧张而又忙碌了的工作。在工作闲暇时分,我便拿出《中小学教师职业道德规范》进行一番学习,结合着本市的情况,颇有一些心得。
为了我们青年的特岗教师培养,桦甸市教育局在学期初,就制定了一系列的方案,来让我们青年教师快速成长。但无论哪次培训,都始终把教师职业道德作为首要前提来提出。桦甸进修学校老师也组织了几场教师职业道德的培训大会,同样值得我们反复思考:我们应该重视自己的职业道德。
作为新时代的一名一线青年教师,又是一名特岗教师,应遵守哪些职业道德规范的基本要求呢?《中小学教师职业道德规范》中的六条,内容充实,体现了时代特色,更给了我以指导。同时也让我感到任重道远。同样我也有了如下的感想:
首先,作为中国公民,无论从事着什么,始终都要把国家和人民的利益放在首位。我们教师就更应该这样!同时我还要拥护中国共产党的领导,全面贯彻国家教育方针。在教育教学中,我们更要把这种思想传播给每一位学生。
其次,必须热爱和忠诚于人民的教育事业。那么我就要爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表。
教师职业劳动的特点,又决定了教师工作的平平凡凡,琐琐碎碎,默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力,没有显赫的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。但是在这平凡的岗位上,我们却能塑造出一个有一个的人才,创造出一个又一个的奇迹,所以,教师从事的职业是崇高的、神圣的,那么这么神圣的职业我又如何能够不热爱它呢!
热爱岗位固然重要,但热爱岗位中的一个重要环节就是热爱每一个孩子。我们要把爱撒向学生。一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神,只有通过热爱学生,教书育人的具体行动才能体现出来。教师对学生的爱,不是属于亲缘关系,不是出于个人需求,而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感,这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。()这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围,可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁,可以转化学生自身学习和进步的内在动力。
一名优秀的人民教师,除了忠于事业,关心热爱学生之外,还必须自觉地高标准地去塑造自己。学高为师,身正为范。在学生的心目中,老师是智慧的象征和人格的化身,教师的言行就是道德标准,教师的思想、言行、作风和品质,每时每刻都在影响着学生,对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则,为人师表,要求学生做到的自己首先要做到,要求学生不做的,自己首先不做。
当然,“传到授业解惑”更是我们教师更应该完成的主要任务。在教学过程中,我要努力提高自己的能力,练就扎实的基本功,完成社会,学校赋予给我的使命。还要经常学习,达到终身学习,这样不仅能跟上时代的步伐,同时也能充实自己,让自己的知识更加丰富,让自己和孩子思想上的“距离”越来越近。
6. 怎样对教师进行师德教育?
首先,加强日常教育。师德教育的内容是相当广泛的,而职业理想和行为规范的教育要受到格外重视。
这就需要学校在组织广大教师学习教育理论的同时,要应到他们以科学的世界观、人生观和价值观作为精神支柱和动力;要求教师自觉地向模范教师学习;学校要通过评选或评优等活动激励教师不断进取。
其次,教师应重视自我修养,增强自觉性和积极性。教师道德的培养主要是通过自我教育、自我改造、自我锻炼的过程来实现的。作为人民教师必须做到忠于人民的教育事业、热爱本职工作、依法执教严谨治学、教书育人为人师表和热爱学生、诲人不倦。
再次,加强环境建设。尽管现阶段社会环境还存在不少负面影响,但学校必须注重文化建设,清洁、美丽、文明的校圆环境与和谐的人际关系,不仅有助于学生文明习惯的养成,也有助于良好师德师风的养成。
7. 浅谈如何提高教师的职业道德素养?
一,树立正确的师德理论人格
教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想。他将规约并引导教师树立科学的教育观,学生观,师生观,并激发教师的工作积极性,责任感及教育效能感。促使教师坚持不懈地坚守在教书育人的工作岗位上,并激励教师不断进取,取得更加丰硕的教育成果。只有树立正确的师德理论人格,才能辨别善恶,是非,才能使自己的道德修养不会迷失方向,才能成为一个有较高教师道德修养的人民教师。
二、在实践中进行道德修养
培养良好的教师道德品质。必须做到知行统一。因为只有在社会实践和教育教学中。教师才能在处理师生之间、教师之间、教师与家长之间以及教师与其他社会成员之间的关系中,认识到自己行为的对与错,才能培养自己良好的师德品质,“闭门造车。”脱离实践的注定是失败的。
三、关心学生,以生为本
对学生的尊重是老师开展工作的基本前提。也是教师职业道德的基本要求。良好的师生人际关系不仅是提高教育效果、促进学生健康成长的关键因素,他还可以融洽师生间的情感关系更近,增进师生间感情,突出教师的个人魅力。增强教师在学生心目中的影响力和感染力。而教师只有正确理解并真正践行“以学生为本”关心学生,才有可能与学生共同建立起民主平等的师生关系。
四、勇于开展批评与自我批评
“克己内省”是我国古代十分崇尚的一种修身方法。“克己 ”指教师要自觉地按照师德规范要求自己;“内省”就是反思自己在教育教学实践中的一言一行。因此教师要敢于坦白自己,剖析自己,勇于开展批评与自我批评,摒弃自己的不足,自觉学习优秀人物的良好人格特征,进一步丰富、完善自己的人格,才能提升自己的职业道德。
五、以身作则,为人师表
车尔尼雪夫斯基说:“把学生造成一种什么样的人,自己就应该是这种人。教师得一举一动,一言一行,对学生都具有潜移默化的作用。教师的人格不仅能够提高业务水平。磨炼品德修养,形成教育艺术,提高教育才能。他还是挖掘学生的潜力和培养健全人格的“润滑剂”和“催化剂”,教师的文明礼貌、修养对学生的影响非常重要,因此,为人师表是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,是教育事业对教师人格提出的特殊要求。为了使学生的人格得到健康发展,教师就必须以身作则,致力于塑造自己高尚的人格。
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1. 教师职业道德总结,教师职业道德特点有哪些?
一、意识水平的高层性
教师只有具备崇高的职业道德思想、道德情感、道德意志和道德信念,才能用自己的学识去教导人,用自己的品德去塑造人。
二、举止行为的示范性
在教育活动中,教师不仅要有较高的道德意识水平,而且还要以自己的高尚品格和模范行为影响学生。
三、道德境界的高尚性
在道德修养上既要加强自身的先进性建设,也要加强自身道德修养的广泛性要求。既要积极践行中华传统美德,也要奉行社会主义道德,做好学生的榜样。
四、道德意识的自觉性
教师职业道德意识和其他道德意识相比,要求的更高更全面。
五、道德影响的深远性
教师道德影响的深远性主要表现为,教师职业道德要比其他职业道德影响更广、更深、更远。
六、道德内容的先进性
我国现代教师职业道德内容既包括对传统优秀教育美德的继承和发扬,也包括对社会主义时期教师道德的奉行。也有与时俱进的社会集体主义、无私奉献以及爱岗敬业关爱学生等。
2. 如何理解教师职业道德规范的深刻内涵及重要作用?
一、爱国守法是师德教育的基础。这一条中要求教师:热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高,意识到自己身上肩负着国家和民族的未来,从而树立献身教育的坚定的信念,才能做到言行一致,不论遇到什么困难,都处处为事业着想,呕心沥血,矢志不渝的为培养一代新人而默默的奉献自己的一生。
二、爱岗敬业是师德修养的出发点。它要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。 教师要深刻的认识到教师爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质,是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命,从而发自内心地热爱自己所从事的职业,并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳,任劳任怨,做出贡献。教师把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格与智慧的桥梁,教师的劳动铺就了一条学生的成才之路。总之,时代对教师寄予厚望,对教师赋予重任,教师要以国家和社会的大业为己任,珍视自己所承担的职责,爱岗敬业,乐于为之奉献自己的宝贵年华。
三、关爱学生是师德修养的灵魂。它要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正的对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。另外要求教师既充分的尊重学生,又必须约束自己的行为,以防伤害学生心灵。
四、教书育人是师德修养的核心。它要求教师遵循道德规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一指标。真正的素质教育首先应该是尊重人的教育,是爱人的教育,这就是教师的本质——教书育人。
五、为人师表,是师德修养的关键。它要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。不利用职务之便谋取私利。注重身教重于言教。为人师表作为一种教师职业德性的基本内涵,蕴含着丰富而深刻的道德内容,最突出的就是体现了教师对真善美理想人格的追求。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止
3. 我对幼儿教师职业道德的认识?
教师的工作是教书育人,它功在千秋,却难以取得立竿见影的效果。要求教师必须具有“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚品质。
特别是在当今时代,我国正从计划经济向市场经济体制转轨,各种利益调整、碰撞的改革形势之下,教师则更需要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。
4. 师德师风存在的不足及原因分析?
一、存在问题
1、进取心不强。工作满足于现状,缺乏进取精神。在工作中只是按部就班的去做,主动创新的时候少,满足于现状,得过且过,要求只要不出纰漏就行了。
2、师生关系较差,对学生不够尊重。
在工作中,经常遇到一些纪律散漫的学生,上课了不进教室,课堂上大声喧哗,甚至满堂走动捣乱秩序;还经常遇到一些完不成作业或干脆不做作业的学生,遇到这种情况,我不是以宽容的心态去理解和说服教育,而是上前大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现。经深刻的反思,其根源一是自己对师德师风认识不深,对师生关系认识不足;二是总认为自己是老师,高高在上,不以平等的地位对待学生,因而往往影响工作效果。
3、业务有待提高。
(1)学习较少,不能很好地用先进的理念来指导自己的工作,工作方法不够先进,只是很肤浅地照本宣科,教育教学方法缺乏灵活性、艺术性、生动性和趣味性,教学效率不够高。课堂上还是一支粉笔一张嘴,以教师为中心,填鸭式的满堂灌,忽视了学生的主体性。
(2)反思较少。反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。而恰恰在这方面,我不太擅长,即使有,反思的范围也很小,反思的内容也不够深入。
(3)教研力度不够。只抓课堂教学, 不善于总结、积累,很少写教研论文。由于思想上存在着等、懒、靠的情绪。教研,只是为了应付,根本其不到提升业务的作用。
4、家校联系较少。不能主动的与学生和家长取得联系,争取得到家长的支持和配合,及时了解学生的动态,对学生对症下药。
二、产生原因
1、缺乏事业心,责任心 。这个责任心,既是一个果,它同时又是一个因。所以,这是我们要注意的。
2、教师这个行业,压力确实是很大,很辛苦。在这种高压之下,教师心理可能就会有一些失衡,教师的思想意识也可能会产生一些偏颇 。3、由于各种因素的影响,造成了职业倦怠 。职业倦怠的时候,人就好像干什么都提不起劲了,这时候,就不能够用道德规范来很好地约束自己,也会导致出现一系列的问题。
4、自我控制能力比较弱,自我调节能力比较差。怎么样面对各种压力,如何调节自己。在面对各种情境的时候,如何控制自己的言行,如何调节自己的心理,也是造成自己的不同行为表现的一个原因。
5. 怎样遵守中小学教师职业道德规范做一名合格的启元教师?
中小学教师职业道德规范心得体会
通过学习,我认识到教师职业道德修养的方法。
一、向外学习
向外学习主要包括加强理论学习,虚心向他人求教,学习行业楷模及从教育实践中汲取经验教训等几个途径。
1、加强理论学习
通过读书来获取教师职业道德及其修养方面的理论知识,是理论学习的主要开工和必要方法。
2、虚心向他人求教
通过听取他人传授、向他人请教、观察他人言行等,择善而从,能够使教师想到之间取长补短。
3、学习行业楷模
教育战线涌现出来的大批优秀教师,是教师职业道德的楷模代表,学习他们的先进思想和先进事迹是教师职业道德修养的一个重要方面。
4、积极投身教育实践
二、内在的自我剖析
内在的自我剖析的主要方法是内省和慎独。自我剖析作为一种道德修养方法,是指教师要严格按照教师职业道德的要求,经常对自己在教书育人过程中的思想和行为进行反思,对不符合要求的思想和行为进行严肃的自我批评,并及时予以纠正。
1、内省
①理论对照②榜样对照③实践对照
2、慎独
教师在职业道德修养中要达到这一崇高境界,应着重从以下三个方面下功夫:
①要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质,并予以来支配自己的行动,即使在独处和无人监督之时,也依然按照师德规范行事。
②要在“隐”和“微”处着手,狠下功夫。
③要重视在夫人监督时,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯。
篇二:中小学教师职业道德规范心得体会
暑假里,我认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《平泉县教师十条禁令》和《城西小学教师十要十不要》这些文件。
通过学习,我充分认识到新时期加强教师职业道德建设的重要意义,理解了新修订的《中小学教师职业道德规范》的基本内容,并将自觉用《中小学教师职业道德规范》、《平泉县教师十条禁令》和《城西小学教师十要十不要》来严格要求自己的言行,做新时期师德楷模。下面我就谈谈自己的学习心得体会:
一、做一名合格的人民教师一定要热爱自己的教育事业。
我们所从事的是教育事业。爱教育,就是要爱国守法、爱岗敬业。()教师要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、让家长满意。尤其是我们青年教师,要力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教育教学工作。【中小学教师职业道德规范心得体会3篇】中小学教师职业道德规范心得体会3篇。只有抱着对教育事业的热爱之情,才能全身心地投入到工作中,学生才能真切地感受到你对教育的执着、认真,你的这份热情会在不知不觉中感染学生,让他们多对学习投入一份认真,同时老师也会多赢得学生的一份尊重。在“爱岗敬业”一条中,倡导教师“志存高远”、“乐于奉献”,这在旧《规范》中是没有的。《规范》第二条“敬业奉献”,只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时,才可能默默奉献、甘为人梯,这是教育工作的核心价值所在。
二、做一名合格的人民教师一定要以身作则,为人师表。
教师应该坚守高尚的情操,知荣明耻,严于律己,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。不参加赌博、邪教、传销、迷信等不利于文明建设的活动。
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,教师要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。
三、做一名合格的人民教师一定要有爱心。
爱心是师德素养的重要表现。新《规范》第三条“热爱学生”中,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。更不能歧视,侮辱、体罚或变相体罚学生。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心”,无论在生活上还是在学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,多加鼓励,培养学生健康人格,树立学生学习自信心。爱学生,还要保护学生的安全,我想这是每位教师必须做到的,这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁,受到伤害时,作为一名教师应在学生危急时挺身而出,应向汶川地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
四、做一名合格的人名教师必须树立终身学习的理念。新《规范》第四条“教书育人”中,明确提出要“实施素质教育”,并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素质教育,必然对教师有新的要求,也就必然要求教师“不以分数作为评价学生的唯一标准”。相信随着教育改革、考试制度改革的深入,这一点会越来越在教师对学生的评价方式上得到体现。新时代对教师的要求越来越高,《规范》第六条中提出“终身学习”:树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。这个条目的提出,我觉得更有利于当前教师的发展和教育的发展。在任何教育体制下,教师总是充当着引领者的角色,教师的品行、内涵,代表着社会的文明程度。
总之爱自己的教育事业,做学生的典范,有爱心,树立终身学习的理念,遵纪守法是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局出发,认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于教师这一光荣称号,就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。
篇三:中小学教师职业道德规范心得体会
金秋十月,一个大好的时节!伴着徐徐的秋风,我们已经开始了新的一个学期紧张而又忙碌了的工作。在工作闲暇时分,我便拿出《中小学教师职业道德规范》进行一番学习,结合着本市的情况,颇有一些心得。
为了我们青年的特岗教师培养,桦甸市教育局在学期初,就制定了一系列的方案,来让我们青年教师快速成长。但无论哪次培训,都始终把教师职业道德作为首要前提来提出。桦甸进修学校老师也组织了几场教师职业道德的培训大会,同样值得我们反复思考:我们应该重视自己的职业道德。
作为新时代的一名一线青年教师,又是一名特岗教师,应遵守哪些职业道德规范的基本要求呢?《中小学教师职业道德规范》中的六条,内容充实,体现了时代特色,更给了我以指导。同时也让我感到任重道远。同样我也有了如下的感想:
首先,作为中国公民,无论从事着什么,始终都要把国家和人民的利益放在首位。我们教师就更应该这样!同时我还要拥护中国共产党的领导,全面贯彻国家教育方针。在教育教学中,我们更要把这种思想传播给每一位学生。
其次,必须热爱和忠诚于人民的教育事业。那么我就要爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表。
教师职业劳动的特点,又决定了教师工作的平平凡凡,琐琐碎碎,默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力,没有显赫的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。但是在这平凡的岗位上,我们却能塑造出一个有一个的人才,创造出一个又一个的奇迹,所以,教师从事的职业是崇高的、神圣的,那么这么神圣的职业我又如何能够不热爱它呢!
热爱岗位固然重要,但热爱岗位中的一个重要环节就是热爱每一个孩子。我们要把爱撒向学生。一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神,只有通过热爱学生,教书育人的具体行动才能体现出来。教师对学生的爱,不是属于亲缘关系,不是出于个人需求,而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感,这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。()这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围,可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁,可以转化学生自身学习和进步的内在动力。
一名优秀的人民教师,除了忠于事业,关心热爱学生之外,还必须自觉地高标准地去塑造自己。学高为师,身正为范。在学生的心目中,老师是智慧的象征和人格的化身,教师的言行就是道德标准,教师的思想、言行、作风和品质,每时每刻都在影响着学生,对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则,为人师表,要求学生做到的自己首先要做到,要求学生不做的,自己首先不做。
当然,“传到授业解惑”更是我们教师更应该完成的主要任务。在教学过程中,我要努力提高自己的能力,练就扎实的基本功,完成社会,学校赋予给我的使命。还要经常学习,达到终身学习,这样不仅能跟上时代的步伐,同时也能充实自己,让自己的知识更加丰富,让自己和孩子思想上的“距离”越来越近。
6. 怎样对教师进行师德教育?
首先,加强日常教育。师德教育的内容是相当广泛的,而职业理想和行为规范的教育要受到格外重视。
这就需要学校在组织广大教师学习教育理论的同时,要应到他们以科学的世界观、人生观和价值观作为精神支柱和动力;要求教师自觉地向模范教师学习;学校要通过评选或评优等活动激励教师不断进取。
其次,教师应重视自我修养,增强自觉性和积极性。教师道德的培养主要是通过自我教育、自我改造、自我锻炼的过程来实现的。作为人民教师必须做到忠于人民的教育事业、热爱本职工作、依法执教严谨治学、教书育人为人师表和热爱学生、诲人不倦。
再次,加强环境建设。尽管现阶段社会环境还存在不少负面影响,但学校必须注重文化建设,清洁、美丽、文明的校圆环境与和谐的人际关系,不仅有助于学生文明习惯的养成,也有助于良好师德师风的养成。
7. 浅谈如何提高教师的职业道德素养?
一,树立正确的师德理论人格
教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想。他将规约并引导教师树立科学的教育观,学生观,师生观,并激发教师的工作积极性,责任感及教育效能感。促使教师坚持不懈地坚守在教书育人的工作岗位上,并激励教师不断进取,取得更加丰硕的教育成果。只有树立正确的师德理论人格,才能辨别善恶,是非,才能使自己的道德修养不会迷失方向,才能成为一个有较高教师道德修养的人民教师。
二、在实践中进行道德修养
培养良好的教师道德品质。必须做到知行统一。因为只有在社会实践和教育教学中。教师才能在处理师生之间、教师之间、教师与家长之间以及教师与其他社会成员之间的关系中,认识到自己行为的对与错,才能培养自己良好的师德品质,“闭门造车。”脱离实践的注定是失败的。
三、关心学生,以生为本
对学生的尊重是老师开展工作的基本前提。也是教师职业道德的基本要求。良好的师生人际关系不仅是提高教育效果、促进学生健康成长的关键因素,他还可以融洽师生间的情感关系更近,增进师生间感情,突出教师的个人魅力。增强教师在学生心目中的影响力和感染力。而教师只有正确理解并真正践行“以学生为本”关心学生,才有可能与学生共同建立起民主平等的师生关系。
四、勇于开展批评与自我批评
“克己内省”是我国古代十分崇尚的一种修身方法。“克己 ”指教师要自觉地按照师德规范要求自己;“内省”就是反思自己在教育教学实践中的一言一行。因此教师要敢于坦白自己,剖析自己,勇于开展批评与自我批评,摒弃自己的不足,自觉学习优秀人物的良好人格特征,进一步丰富、完善自己的人格,才能提升自己的职业道德。
五、以身作则,为人师表
车尔尼雪夫斯基说:“把学生造成一种什么样的人,自己就应该是这种人。教师得一举一动,一言一行,对学生都具有潜移默化的作用。教师的人格不仅能够提高业务水平。磨炼品德修养,形成教育艺术,提高教育才能。他还是挖掘学生的潜力和培养健全人格的“润滑剂”和“催化剂”,教师的文明礼貌、修养对学生的影响非常重要,因此,为人师表是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,是教育事业对教师人格提出的特殊要求。为了使学生的人格得到健康发展,教师就必须以身作则,致力于塑造自己高尚的人格。
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